厚植科学思维
逐梦浩瀚星河
--邹平市黄山实验初级中学邀你共赏天宫之魅
3月23日，邹平市黄山实验初级中学多名师生居家观看了“天宫课堂”第二课。神奇的“天宫课堂”让备受疫情困扰的师生享受到了一场别样的科普盛宴，让大家多日来紧张又疲乏的内心得到了舒缓和调节。
科学与梦想
本次太空授课活动采用了天地互动方式，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍展示了中国空间站科学设施，并与地面课堂进行实时交流，传播普及空间科学知识，激发了广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情，在一代人心中播下了追逐航天梦想的种子。
收获与成长
神奇
太空
通过收看“天宫课堂”，同学们感受到了太空的魅力，学到了许多有趣的物理知识，航天员演示的奇妙的物理现象，也在同学们的梦想里深植下“星辰大海”。从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验科学探索的乐趣，一颗颗热爱科学、追寻梦想、探索未知的种子，已在心底悄然扎根，他们用手中的笔记录下了内心的所感所想。让我们一起来看看吧！
凌空山河小，放眼天地宽
——记《天宫课堂》第二课
级2班张城瑜
3月23日下午3:40《天宫课堂》第二课，裹挟着满满的期待与科学的精彩向我们涌来。
课堂上，在同学们的热烈掌声里，期待的目光中，我们又见到了三位英姿飒爽的航天员老师和他们所处的科技感十足，科学气息浓厚的天河核心舱。王亚平老师摇动着她脑后飞舞的“冲天”发辫笑盈盈地开始第一个实验。只见她双手轻捏一个装有乙酸钠饱和溶液的袋子，袋子上端的细管口立刻有许多液体涌出，在管中聚拢鼓起，形成一个半圆的形状，接着越来越多的液滴被挤出，它们在管口抱团聚拢，慢慢汇成了一个不断胀大的晶莹剔透的液球，在液球足够饱满后，亚平老师小心地再次挤压着，液球便脱离管口，在空间站中滚动着，像变魔法似的。亚平老师拿一根小棍，向液球上轻轻一点，神奇的一幕发生了：只见液球以小棍接触的地方为圆心，开始变白“结冰”，这白色四散延伸，整个球体几秒内便成了一个通体雪白的“雪球”，太神奇了。让我不禁联想到童话中的“点石成金术”，不过这是“点水成冰术”。只见雪球在空间站中翻滚旋转着，圆滚滚的，鼓鼓囊囊的，可爱极了。亚平老师说这“冰球”摸上去是温热的。
“液桥演示实验”中，亚平老师在液桥板上挤出两滴水滴，只见光滑的液桥板上，立刻出现了两枚清亮亮的，水光粼粼的圆形水珠，他们静卧在液桥板上，翕动流转着，好像少女流动的眼波，又好像下一秒就要胀破四散开来。亚平老师小心地将玻璃板上的水珠聚合在一起，两滴水珠连接在一起时，真的好像一座小小的，长长的，晶莹剔透的水桥。当老师将液桥玻璃拉远时，液桥变得更细，更长，却没有断开，真是奇妙无比。由于没有特殊的微重力环境，液体表面张力很小，在地球上无法看到这样的现象，这真是难得一见的奇观。
太空抛物实验就更有意思了。你瞧红遍全球的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”今天飞上了太空。亚平老师将手里的冰墩墩向几米外的叶光富老师抛去，有趣的一幕发生了，只见一向憨态可掬的冰墩墩姿态格外轻盈，它在半空中轻松自如地做着各种令人惊叹的高难度转体和空翻，匀速画出一条漂亮的直线，又稳稳地站在叶光富老师的手中，那微笑的表情像在说：“你看，我真棒。”真是令人惊叹不已。
课堂中最震撼我的是“空间科学设施”介绍与展示环节，那一台台中国自主研发的实验仪器，令我赞叹，使我震撼。中国不久还会再将“梦天”“问天”两个实验舱送上太空，与“天和核心舱”共同构成一个完整的实验体系，用于全世界的科研工作，听到这里我的激动之情难以言表，这是中国的骄傲。
如今的中国航天，群星闪耀，光彩夺目。有“嫦娥”探索月球，有“天问”访问火星，有“北斗”组网全球，有“天河”志探太空……是是一代代航天人的艰苦攀登，接力奋斗，造就了今天群星闪耀的伟大的航天工程。我们永不止步，我们的目标是星辰大海。
身为中学生的我们，要刻苦学习，脚踏实地，学习科学涵养品格，投身于祖国火热的建设中，为祖国的富强贡献自己的力量，为实现中国梦贡献自己的力量。
凌空山河小，放眼天地宽。宇宙极精彩，联动探科学。
我期待着，也坚信着，中国航天会更好！
中国航天，我为你骄傲！
指导教师：孙燕
作者近照
“天宫”中的中国结
级8班王子轩
我喜欢“天宫”空间站上美丽的中国结，它挂在鲜艳的五星红旗对面，共同在浩瀚的太空中组成了一道最靓丽的风景线，也让我们倍感亲切和鼓舞。我还记得上次在学校观看第一节“天宫课堂”后，同学们开心、兴奋的样子。带着这种期待，今天我们在疫情之中、在家里面又细细观赏了第二节“天宫课堂”。刚刚与太空连线的那一刻，看到熟悉的背景和亲切的面孔，身为中国人我倍感自豪。这是我们国家自己的空间站，是十四亿炎黄子孙逐梦苍穹的历史跨越。亚平老师上次做了一个水珠凸透镜，这次她用两块塑料板来演示水的张力，形成了一个水桥，简直太神奇了!从太空冰球到水油不分层，再到物体自己回到宇航员身边，每一个物理小实验都那么神奇，三位肩负航天使命的宇航员，在那一刻仿佛都变成了一位位和蔼、幽默的魔术大师。
中国航天员们在公里外的宇宙传递科学知识，这是现代科技创造的奇迹。孔子当年一定没有想到，自己的后代能够像嫦娥一样飞向太空，在“天宫”中授课。短短六十分钟的“天宫”课堂结束了，但我的心依然波澜起伏，久久不能平静。小时候，我曾经非常向往太空，小脑瓜里装满了对神秘宇宙的问号。只是后来随着年龄增长那热情淡化了。可是通过这两次太空授课，我对太空的期待与向往又一次被激发。一连串问题重新浮现在我的脑海：太阳系外有什么？银河系外是什么样的？宇宙到底是怎么组成的？在浩瀚宇宙中，我们生机勃勃的地球是独一无二的存在吗……
如果浩瀚的宇宙是一个宝库的话，那么强大的国力和航天事业的发展就是打开这宝库的钥匙。这次太空课堂，充分展示了我们国家载人航天技术的飞速发展。航天员化身教师，为中国的孩子们带来了一堂神奇的太空科普课。这一刻，生在华夏，有幸成为中国人，我倍感民族自豪。那“天宫”中的中国结，凝结的是民族的智慧和力量，展示了伟大祖国的繁荣和昌盛！
指导教师：刘春美
作者近照
探宇宙奥妙，筑航天梦想
——观《天宫课堂》有感
级4班赵心睿
地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系。”
——齐奥尔科夫斯基
科技兴国，航天筑梦,星空浩瀚无比，探索永无止境。神舟十三号载人飞船逐梦苍穹，承载着十四亿人民的期望，彰显了中华民族的科技力量及自强不息、永争一流的精神风貌。
今天，我们有幸能够听到来自“天宫”——中国空间站的讲堂，跟随三位航天员的脚步，感知太空中的神奇奥妙。航天员王亚平与叶光富演示了“冰雪”实验液体桥实验,油水分离实验、太空抛物实验等,生动地说明了失重状态下饱和液体结晶、通过旋转产生离心力、水的表面张力作用牛顿第一定律等的现象。让我不禁增加了对科学的兴致,真是受益无穷！
我感叹太空的神奇与科技的发达。锆金属熔化与凝固实验，将小球“再辉”现象展现出来；悬浮实验台将微重力水平提高；实验样品可悬浮，与容器表面不接触。设备精密，无不体现我国的科学技术；创造，创造，无不彰显了中国人民积极探索太空的决心，智慧，力量与精神！
没有重力，皮肤会不会变好?空间站在飞行中会不会受到阻力?航天员在空间站每天花多长时间进行实验?网友们、学生们发自内心的疑问使我感受到我国人民对天空对宇宙的