天问屈原征文展评活动。摄制：皮雪静、唐姝亚
12月1日，天问教育集团屈原文化征文展评在高新天问学校报告厅举行。皮雪静摄
“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮……”在一首娓娓道来的《橘颂》中，天问教育集团屈原文化征文展评活动在高新天问学校报告厅拉开帷幕。此次征文活动面向全国各地，共收到来自于浙江、四川、湖南等地文学爱好者文稿多篇，最终成人组65篇文章获奖，学生组58篇。
屈原文化作为宜昌最有思想含量和人文深度的文化符号，宜昌市委提出，要让其成为宜昌永恒的文化地标，把宜昌打造成屈原文化的权威阐释地、标准制定地、活动聚集地。而宜昌天问教育集团自建校以来，一直以屈子精神为校园文化底色，致力于创新性地传承和弘扬屈原文化，通过自主教育的推行，已初步形成了爱国、自主、求索、担当的校园文化符号。而此次屈原征文活动只是该校创新性传承屈原文化的一个缩影。
到秭归屈原祠进行研学旅行。供图
以学促融传承屈原精神
走进天问三大校区，迎面扑来的是一阵被屈原文化滋养的气息。天问从校园环境出发，精心设计屈原文化墙等墙壁文化，营造浓厚的屈原文化和自主教育氛围。深度挖掘“爱国、求索、天问、悲悯、尚美、创新”等屈原精神内核，探索出屈原文化深度融入学校日常管理、学校文化、学校课程体系的“天问路径”。
天问坚持国学教育，开展国学大讲堂、吟诵比赛、读书交流、征文征诗等活动；开发屈原文化校本课程，在语文、历史、道德与法治、政治等学科教学中融入屈原文化相关内容，并编写《屈原文化读本》；人人吟诵屈原名句，分学段熟记屈原作品。学校将屈原文化深度融合到日常教育中，让学生真切感受传统文化的博大精深和屈原忧国忧民的民族气节、坚定上下求索的精神。
以践知行重走屈原之路
近年来，天问教育集团在传统中挖掘新意，创新文化传承形式，以屈原文化为背景，开展主题为“踏访屈原路”的研学旅行活动，让天问师生在实践活动中游览秀美的楚地名胜，学习精深的楚地文化，了解奇异的楚地文物，以增强天问学子的文化自信、家国情怀。
研学旅行中“学”是关键，将知识与实践结合起来，形成一种将旅行与课堂教学互为补充的“行走的课堂”。天问师生在探究中增长知识，在实践中培养能力、在行走中传承文明，形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
“在学校开展的‘重走屈原路’研学活动中。我们去到了秭归乐平里，看到屈原曾经生活的地方；到湖南汨罗江旁，感受屈原为国家忧愤的情感；漫步在洞庭湖，行走在岳阳楼下，屈原的身影萦绕在我们的身边，屈原的精神指引我们继续前进。”屈原文化征文活动中获得一等奖的天问书院初中学生朱轶萌谈到研学的感受。
研学旅行中参观诗墙。供图
以文培元打造文化标识
宜昌天问教育集团党委书记、总校长高正华表示，学校取名“天问”旨在传承屈原求索精神，要让更多的天问学子成为“现代的屈原”，成为自主发展的人。天问师生要学习屈原的十大品格，尤其是修能、坚韧、刚正、悯生、求真等品格；天问师生要学习屈原作品的原文；天问师生要把屈原的求索精神与自主教育理念融合在一起，求索的实质就是自主发展。
为将屈原文化更好地融入集团自主教育体系，并创新性发展辐射昭君文化、巴楚文化等宜昌地方文化传承，打造天问教育集团屈原文化标识。今年9月起，宜昌天问教育集团出台《创新性传承和弘扬文化实施方案》，并得到市委主管部门的充分肯定，纳入全市“屈原文化研究院”总体方案，予以重点推进。
下一步，天问将以学校文化建设为切入点，提炼体现时代特征的办学育人理念，构成学校的思想文化；以开发屈原文化拓展课程为突破点，建立开放的课程体系，开展各种创新活动，构成学校的行为文化；以落实自主教育为落脚点，在校园管理中深度渗透屈原精神，培养优良的校风、教风、学风，构成学校的精神文化。（皮雪静、唐姝亚梁剑）
作者/来源：三峡宜昌网
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